O Guia Geral do programa Gestar II prevê, na página 16, "a entrega de um portfólio com
todas as atividades realizadas durante a execução do programa". O termo "portfólio" não
gera ambiguidade no meio acadêmico, tendo se tornado uma ferramenta extremamente
útil na dinâmica de avaliação formativa, construtivista, reflexiva e holística . Uma opção apresentada por minha equipe, a equipe de Língua Portuguesa, é a
construção de um portfólio eletrônico, por meio da ferramenta blog.
A outra opção é a construção do portfólio em meio tradicional.
O Guia Geral é bastante claro também quanto ao que avaliar no Gestar II. Ele prevê 80h de
encontros presenciais entre formadores municipais/estaduais e cursistas (p. 52, quadro
demonstrativo). Ainda segundo o Guia, "oficinais são os encontros presenciais, quinzenais ou de
três em três semanas, com duração de 4h. Possuem uma seqüência de atividades e instruções a
serem desenvolvidas, ora individualmente, ora em pequenos grupos. As oficinas serão realizadas
nas Unidades Ímpares" (p. 49).
Nas oficinas, os cursistas devem levar uma produção escrita contendo também as produções escritas
dos seus alunos como parte do produto da Lição de Casa (p. 49, seção "Socializando o seu
Conhecimento"). Cabe aos cursistas estudar o material, desenvolver as atividades com os seus
alunos e escrever a respeito de todo o processo para levar às oficinas. Na página 51, essa mesma
informação se repete:
"Lição de Casa ou Socializando o seu Conhecimento
A Lição de Casa ou Socializando o seu Conhecimento é uma exigência do programa que
complementa a formação continuada do professor. Trata-se de uma atividade que o fará
vivenciar processos de experimentação de novas metodologias em sala de aula. A partir
dessa vivência, você deverá elaborar o relato de sua prática. Os relatos serão entregues ao
formador junto com as atividades que foram desenvolvidas pelos alunos. Esse material deverá
ser organizado de forma a compor o portifólio de seus trabalhos e inclui uma reflexão sobre
os trabalhos dos alunos."
Ainda conforme o Guia Geral (p. 17-18), "o formador analisará a produção do professor
cursista e emitirá um conceito. O professor cursista também deverá organizar uma coletânea
dos trabalhos e atividades produzidas pelos seus alunos como parte de sua lição de casa.
Além disso, caberá ao cursista realizar a sua auto-avaliação".
Já o projeto desenvolvido pelo cursista na escola deve ser entregue apenas na finalização do
programa, segundo o Guia Geral (p. 51), embora deva ser construído ao longo do ano.
O Gestar opera com o princípio da autonomia, que é bastante claro e louvável, embora
arriscado, pois cabe a cada professor cursista construir uma rotina de estudo diário de todo o
material, cobrindo um total de 220 horas sozinho. Ele terá oficialmente 80h de encontro
com um formador municipal/estadual. Nesses encontros presenciais, serão discutidos:
1. as oficinas;
2. os resultados das lições de casa (o cursista deve levar um produto escrito ao formador, e
isso comporá o portfólio; o formador deve avaliar esse produto);
3. a elaboração do projeto, que se dará até o fim do programa, sendo um dos frutos de todo
o percurso (cabe ao formador orientar sua produção).
Oriento que se somem às 80h previstas mais as 40h relativas ao projeto,
totalizando 120h horas presenciais.
Essas são as recomendações que a equipe de Língua Portuguesa tem dado a seus formadores.
Deixo claro que estou apenas seguindo o Guia Geral e mantendo a concepção original do
Gestar intacta.
